小班数学长方形教学设计

小班数学活动《长方形》

孤山镇第二幼儿园靳红梅

活动目标：

1.初步感知长方形（四条边、四个角）的特征。 2.能根据长方形的特征找出长方形 3.体验成功的喜悦活动重点：

能根据长方形的特征找出长方形活动难点：

根据长方形的特征找出生活中的长方形活动准备：

1.每人一张长方形纸。 2.认识长方形、圆形、三角形。 3.会对折纸

4.会点数5以内的数。

5.彩色卡纸、图书、信封。长方形、圆形、三角形图形。活动过程：

一、开始部分 1.师幼问好

2.出示彩色卡纸、图书、信封几种实物，引导幼儿寻找其共同特征。（长方形）

二、基本部分

（一）通过对折、观察找出长方形的特征。

1.师：长方形宝宝来到我们班可是它很苦恼，苦恼自己不知道自己有什么特征，你们愿不愿意帮忙找出它的特征。

2.师讲要求：

1 （1）找一找长方形的特征。（2）你是怎么发现这些特征的。 3.分发长方形纸。 4.幼儿回答。

5.长方形要找好朋友去玩了，小朋友们把你手中了长方形宝宝放在桌子中间，让苏老师带它们去找好朋友吧。

6.师小结：通过小朋友的帮忙，给长方形宝宝找出了它的特征，它的特征是：四个角一样大，对边一样长，相邻边不一样长，共四条边。（边指边数长方形的角和边）

（二）根据长方形的特征找出长方形。

1.师：你们帮长方形宝宝找出特征之后，它们很开心就跑去找它们的好朋友玩了，可是到了吃饭时间了，它们的妈妈找不到它们了，非常的担心。你们帮忙把它们找出来好吗？

2.教师讲要求：

（1）拿图形宝宝时要轻轻的，小心摔疼它们。

（2）找出长方形，放到一个筐里，别的图形放在另一个筐里,并数出找到几个长方形。

3.分发图形。

4.幼儿汇报自己如何找到长方形的。

5.让长方形宝宝去找它们的妈妈吧，再请苏老师带它们去吧。

（三）根据长方形的特征找出生活中的长方形。

1.师：小朋友们不能像长方形宝宝一样调皮，到吃饭时间了就回家找妈妈。长方形宝宝的妈妈非常感谢我们班的小朋友，说：‘我们班的小朋友真棒’，她还想请你们帮个忙，她还有一些长方形宝宝跑到了我们班的活动室玩，请你们找一找，它们在哪？

2.幼儿自由汇报找到的长方形。

三、活动延伸用长方形拼图。

四、活动结束

2016.4.15