用画来写信教案
2020-03-02 12:10:28 来源：范文大全收藏下载本文
二年级美术上册《用画来写信》教案
徐化玲
课题：用画来写信 课型：造型·表现 课时：一课时 教学目标：
1．知道书信的一般格式
2．用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信 教学重点：
1．是否知道了书信的一般格式 2．是否能用图夹文的方式来写信 3．是否对图夹文的创作感兴趣
教学难点：图夹文的创作方式是否能在低年级绘画与作文教学之间架起一座桥梁 教学准备：
1．教师收集各种信笺，信封以及一些图夹文的儿童读物。 2．学生准备纸、彩色水笔，有条件的，还可以准备一个信封。 教学过程
一、引导阶段
1.师：本节课是一节小比赛活动课，凡每正确回答一个问题的同学，就可以自己从面前拿一幅剪纸作为标志，最后看一下，谁的礼物最多。
2.师：小朋友们喜欢看中央电视台少儿频道《智慧树》节目吗？ 生齐声回答。
师：那同学们认不认识它？（出示小咕咚的图片，师课前画好。）既然认识它，那你们给小咕咚写过信吗？
生：没有
师：其实老师还知道一个小秘密：我们班的孙雪同学给红果果、绿泡泡和小咕咚写了一封信，同学们想不想知道她给小咕咚都写了什么呀？那老师读给大家听一听。
师读信。
师：老师把信读完了，你听后有没有哪些地方不好理解？ 生回答（回答问题的同学自己拿一个剪纸） 3.师拿出另一张同样内容图文并茂的信 找生读（表扬）
师总结：书信是传达感情的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，请你告诉老师，你喜欢其中的哪一种？为什么？
生回答（及时表扬）
师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信赖表达我们的感情，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观，今天我们就来共同学习《用画来写信》——板书课题
二、发展阶段
“析”信，了解格式，掌握“画信”方法
1.师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式,这样做表示你对别人的一种礼貌。同桌讨论：它都包括哪几个方面得内容？ 生讨论回答
教师边总结边在课件屏幕上显示称呼、正文、具名、日期。 2.师：知道了写信的格式，那如何来用画来写信呢？（欣赏范画）生回答
师总结：我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁边添上人的头像，还可以把一些字变成画，如画一幅漂亮的风景表示风景的意思，画一只眼镜表示看„„最后，还可以在信纸的四周画上一些漂亮的花边，这就是一封用画写成的信
3.用画写的信完成了，那怎么让小咕咚看到呢？这就要学会写信封。
师总结：信文放进信封，粘好，贴上邮票，投进邮筒，让邮递员帮助。
师：信什么情况下不用邮寄？
生：收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不贴邮票。
师：我们把这封信寄给《智慧树》节目的小咕咚，该怎么写信封呢？ （课件显示信封的构成：收信人邮政编码、姓名、地址，寄信人邮政编码、地址）
三、作业
欣赏信封作品（课件显示图片）
师：欣赏了那么多同龄小朋友的信，想不想自己动手用画写一封信呢？不要太急，先想一想要给谁写信？写什么内容？怎样设计才能使你的信更漂亮？
作业要求： 1.书写格式要正确
2.不会写的字可以用拼音表示 3.颜色鲜艳，画面美观大方。
师：我相信你们写的信肯定比大人写的更好。 （师巡回指导）
四、展评
（个人谁得的奖品最多）教师简评，给予鼓励，同学互评，选出自己喜欢的作品。
五、拓展
师：我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都很好，你知道用画还可以干什么吗？（出示绘画日记，手抄报，作文插图）
师：这些形式，对提高你的审美能力、绘画水平还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续使用绘画的形式，生动表现你快乐的生活。
六、收拾工具，整理卫生
下课
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