2020-03-03 16:33:42 来源:范文大全收藏下载本文
乌鸦喝水教案
教学过程:
一、猜猜字谜,入课文
教师:同学们喜欢猜谜语吗?今天来猜猜谜吧。身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道。(蚂蚁)紫色树,开紫花,紫花落了结紫瓜,紫瓜肚里有芝麻。(茄子) 悄悄蒙上小鸟的眼睛。(乌)能给“乌”字找找朋友吗?乌云、乌鸦„„ 老师选一个词写在黑板上会写“乌鸦”,我们通过谜语学会了“乌”字,能不能把“鸦”字也编成一个谜语让大家更容易记呢?
一起念念,猜猜后面老师会加什么字,今天我们要学习《乌鸦喝水》的故事,先来听听吧,(教师朗读课文)。
二、初读课文,理思路
教师:老师故事讲得怎么样?同学们来评价一下。老师能把故事讲得比较好的原因是因为我读了很多遍,如果同学们也读上几遍的话,也一定能讲得很不错,下面我们就拿起课文读一读吧。学生读课文。故事的主角是一只乌鸦,这只乌鸦在做什么呢?找水——想办法喝水。
三、细读课文,谈感悟
1、教师:乌鸦是怎么找水的呢?(1)找水:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。它怎样找水?到处:处处,去了很多地方。它可能去过哪呢?当时心情会怎样?(2)请一位同学上来演一演,其他同学给他作讲解。有感情地读一读
2、会背这句话了吗?老师把句子擦了只剩两个字你来背一背。喝渴 (1)辨析组词。(2)选词填空。(习题)
再用文中的话,说个句子,把这两个字都用进去。
3、乌鸦找到水了吗?喝到水了吗?找到水——喝不到水——想办法 (1)找到水与喝不到水之间用了一个什么词连接?“可是”你能不能用它说句话?
(2)如果..怎么样了,乌鸦就能喝到水了?请小朋友在小组里说说看。如果瓶子不高,乌鸦就能喝到水了。如果瓶口很大,乌鸦就能喝到水了。
δ 如果里边的水多,乌鸦就能喝到水了。
⑤可是,现在(指名说)(瓶子„„、瓶口„„、里边的水„„,它喝不着。)乌鸦遇到的困难可真(多),请小朋友在小组里读一读。大家一起来试试,读读第2句。(齐读)(看图)
⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多,乌鸦喝不着,它心情怎么样?(很着急)对呀,可着急了,请小朋友自由找伙伴把第3句读一读,读出乌鸦很着急。
4、乌鸦想出办法来了吗?想了个什么办法呢?
①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里,会怎么样呢? 师:水的位置发生了什么变化?生:升高了
师:是很快升高吗?为什么?生:慢慢升高;一点点升高 总结:因为石子是一个一个地放,所以水是一点一点地升高,慢慢升高,书上用哪个词来说?生:渐渐
师:想想在生活中还有什么可以说“渐渐„„”,比如:天气渐渐热起来了;小树渐渐长高了。
师:为什么放进石子水就会升高?
生:石子占了水的位置,水没地方住,就升高了。
师:想得好,也说得好。你看,乌鸦用这个办法解决了困难,它喝到水了!小结:是呀,乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里,瓶子里的水慢慢升高了,乌鸦喝到水了,心里怎么样?(很高兴) 请小朋友和王师来合作读课文第
3、4节。
师生合作读(注意一个一个地、慢慢地,读得又轻又慢)——学生连起来一起读课文第
3、4节。(4)乌鸦为什么会想出这个办法呢?因为它仔细观察,爱动脑。⑸小结:刚才你们也为乌鸦出了许多主意,通过比较,我们发现乌鸦的办法很省力,还能喝到瓶子里全部的水。所以,你觉得这只乌鸦怎么样?
3、总结全文:是呀,这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们 重温一下乌鸦聪明的办法,有感情地朗读全文。朗读全文
总结:这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦,通过自己的努力,终于喝到了瓶子里的水,我们也要向这只乌鸦学习,遇到困难多动脑筋,解决困难,好吗?这节课我们就上到这儿。
2、你们也想想如果你是那只乌鸦旁边没有小石子,会有什么办法能让自己喝到水呢?
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