密云县中学教学工作管理规范[修改]

密云县中学教学工作管理规范

（07.3.30修改稿）

教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。中学教学工作要按照《北京市普通中学教育质量综合评价方案（试行）》（修订）、《中小学教师职业道德规范》、《北京市学科教学常规》及修订后的《学科教学评价方案》等有关文件的要求，加强教学管理，深化教学改革，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。

一、校长工作

校长是学校的管理者、领导者，要把主要精力投入到教学管理工作中，是学校教学质量的第一责任人。

（一）更新管理理念。

教学管理实现教学工作决策的民主化，为教师的发展和创造性劳动创造民主、宽松、和谐的环境和条件。

（二）制定学校发展规划。

要根据党的方针、政策和国家法律、法规及教育行政部门的要求，从本校实际出发，负责组织制定学校发展规划，提出学校改革和发展的阶段目标和措施；把上级布臵的各项教学工作要逐层落实到位，责任到人，促进学校工作深入推进。

（三）优化教学组织机构。

组织建立精简高效的组织机构与合理严格的规章制度，建立民主、科学的教学管理机制，确立学校教学岗位的工作责任制与奖惩制度，建立有效的教学指挥系统，促进学校教学工作有序进展。

（四）落实国家课程方案。

负责审核学校课程规划，贯彻国家课程方案，落实课程计划，保证开齐课程，开足课时，不得随意增减科目和课时。要认真贯彻上级部门颁发的教学文件，落实音、体、美、信息技术、综合实践类课程，采取措施不断丰富与开发校本课程，保证学生课业负担合理，

（五）加强队伍建设。

组织制定教师队伍建设校本规划和年度培训计划，不断提高教师职业道德水准、文化业务水平和教育、科研能力；采取措施，培养班主任、中青年教师和骨干教师；加强教师队伍管理，优化教师队伍结构；科学选用和培养学校教学干部，全面提高干部教师素质。

（六）深入教学一线。

校长要做到 “两提高、三深入” ，积极投身教学实践。即“提高对教学改革的认识”，认真学习素质教育理论，以改革促发展。各校每年要重点抓好至少一个学科的教学改革，校长为该教改科目的责任人，年初报教研中心备案，中学教研室负责审核，年末报阶段性总结。要“提高教学管理水平”，明确教学管理思路，确立教学目标，制定奖励措施，调动教师教学的积极性。要“深入课堂”，每周听课不少于3节，了解本校任课教师的工作实际，确定下一步的工作方向，并在深入听

1 课的基础上，对教师授课提出指导意见。要“深入教研组”参与教师说课、评课等教研活动，每学期参加教研活动不少于４次，研究教学工作中的一个问题，提出并落实改进措施，并要将指导意见明确写入教研活动记录。要“深入年级组”，了解教师的思想状况，听取教师对教育教学工作的意见和建议，协调工作关系，解决教学工作中存在的问题，最大限度地发挥教育合力。

（七）指导教学工作。

校长要审核学校教学工作计划，每学期学校领导班子要有专题研究教学工作活动三次以上，有对学校教学质量的全面分析和总结。要及时调整学校教学工作管理的策略，总结教学管理经验。将每学期40节听评课的记录、参加和指导教研组活动的记录、每学期对本校教学质量进行的分析记录于《教学管理工作手册》，记录管理过程，积累管理经验。

（八）构建教学评价体系。

评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。要建立以师生自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。对取得突出成绩的师生予以表彰和奖励。

要建立促进学生素质全面发展的中学生综合素质评价体系。在关注学生的学业成绩发展的基础上，注重学生学习过程、方法获得的评价，发现和发展学生的多方面潜能，保证学生在情感、态度、价值观在原有水平上的进一步发展。

要 建立教师不断提高的教师发展评价体系。在教师教学业绩评价的基础上，把教师的教学研究、教改实验，创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。

二、教学管理干部工作。

教学干部是学校教学管理工作的实践者、执行者，是学校教学质量的主要责任人。要把全部精力投入到教学管理中。

（一）完成教学工作计划与总结。

每学期初，在校长的领导下，拟定出本校学期教学工作计划，经校长批准后执行报教研中心备案。开学初指导并审批各学科教学计划、教研组计划、备课计划，学期中认真组织落实各种计划，学期末检查和总结教学工作质量。

（二）狠抓教学常规管理工作。

经常深入课堂、教研组、备课组,抓好备课、上课、作业批改、课后辅导、考试、总结等教学环节的管理、指导和检查工作,每学期至少组织两次教学常规检查。

建立、健全说课、听课、评课制度，深入教学第一线。每周听课不少于3-4节，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。主管教学工作的副校长每学期听课不得少于５０节，教务主任不得少于６０节，并能进行深入细致的评课.

（三）深入推进课程改革

积极推动中学课程改革，认真组织学习并贯彻落实课程计划，坚

2 持面向全体学生，课堂教学引领教师进行学生自主、合作、探究性学习方式的课堂教学研究。制定落实综合实践类课程，开发丰富的校本课程的具体措施，科学设臵校本课程和选修课程，促进学校课程体系的完善

(四)促进教师专业化发展.协助校长加强教师队伍建设，制定校本培训规划；努力创造条件并开展各类教学评优活动和经验交流；安排好教师各类进修、培训、外出听课、聘请专家指导等活动，开阔教师的视野。

落实密云县教委下发的密教行2004年69号文件的精神，做好县级学科带头人和骨干教师的管理、使用、培训工作，培养校级故干教师。县级骨干教师和学科带头人每学期要上一节校级公开课，参与一个教科研课题的研究。学校在评职评先上对骨干教师、学科带头人要优先考虑。

（六）抓好教育科研工作.结合学校教学实践，制定校本教科研的规划。校本教科研要认真研究各学科教材教法和学法，重视课程实施过程中出现的具体问题，分析原因，研究对策，总结经验，推广成果。每学期初学校要对教研组活动计划进行认真审核，并报教研中心。学校对教科研课题的研究、教学改革成果的推广均要有完整的书面资料，并在教研中心备案。

（七）加强信息技术在教学中的应用

引领教师加强信息技术与学科教学整合的研究，建立各年级各学科的教师课件、教案的电子档案，丰富学校资源库内容；在校园网开发学科教学研究的论坛、学生网上学习的园地、网上课程教学等网上资源交流与学习的平台。学校每学期每学科至少要举办1节信息技术与学科教学整合的观摩课，推进信息技术在各学科教学中的应用。

（八）规范教学行政管理工作。

组织教务处人员做好学生的学籍档案管理，教学档案，安排好课程表及作息时间表，协调好各科教学、维持教学秩序；

加强对实验室、图书室、文印室、电教室的管理，对学生开放； 做好教师、学生教学用书材料的订购与使用，组织搞好学生招生、录取、编班、升留级、转入、转出、毕业等工作。

（九）实行教学质量年报制度。

每学年末，对教学工作进行全面总结，向县教研中心提交学校年度教学质量报告。

三、教研组工作

教研组是学校学科教学、管理的基层组织，是学校提升教学质量的主要责任承担者。

（一）建立健全教研组。

凡任课教师达４人以上（含4人）的学科，应在校内建立学科教研组。不足4人的学科，建立学科联合教研组。同头教师2人以上的教研组内必须成立同头备课组。教研组长与同头备课组的人选由学校班子会确定。

（二）规范活动管理。

各教研组每月至少保证2次集中活动，每次活动时间不得低于2课时。

教研组集中活动要排入教师课表，要保证活动时间、地点、人员、内容四落实。

学期初教研组长要制订教研活动计划，学期末写出教研组工作总结，教研活动计划、活动记录、教研组工作总结均记入《密云县中学教研组工作手册》。

建立教案的月检查制度，建立同年级教师集体备课制度，开展课堂教学的共备互听互评课活动，每位教师每月听课不得少于４节。

每学科山区连片教研组的活动每学期不少于2次。

（三）增强活动实效性。

教研组长要组织本组教师学习教育教学和课改理论，引导教师按照教育规律进行教育教学工作。

要有计划地组织教师学习教学文件、学科课程标准，钻研教材，明确本学科的教学任务和各年级的教学进度、要求。

要把研究课（包括说课、上课、评课）和教师基本功的不断提高作为重点工作来抓，研究课活动不少于教研组活动总量的1/3，每学期教研组内要开展单项基本功竞赛一次。

教研组要深入开展教学研究活动，确定教研组研究课题，探索新型的课堂教学方式，按计划推广教改经验成果。

积极组织好学科课外小组和竞赛评比活动。

四、教师的常规教学工作。

（一）制定教学计划。

每位任课教师在学期初制定教学计划，由教学领导和教研组长审批、签章后，返还任课教师。任课教师的学期教学计划应当包括五个方面的内容：

（１）本学期的主要教学任务和要求； （２）对本学期教材结构及内容的分析； （３）学生情况分析；

（４）提高教学质量的措施； （５）教学进度表。

（二）备课。

1.学科同头备课组要统一进度，取长补短，共同提高。在授课前前一周确定单元、章、节、课时的教学目标和要求；重点、难点、疑点和关键点；教学过程的组织和教学方法的选择；作业或练习；阶段性测验等。

2.教师要教师在备课组集体备课的基础上独立备课。依据学科课程规划文件、《课程标准》、教材和学生实际在授课前一周编写好教案。

3.任课教师使用县教委统一的教案册.教案中各栏目要填写齐全,内容正确.“教学过程”应内容具体，层次清楚，体现出师生双边活动，体现出对教学的设计。

4 4.工作6年（含6年）以下的教师必须手写教案。使用电子教案的教师必须打印存档。

（三）上课。

1.严格执行学期教学计划中的教学进度表，出现特殊情况及时调控。

2.根据学生实际、授课内容，恰当的运用多媒体教学手段以及实验室设备等教学设施。

3.教师要在课前熟悉教案，准备好教学用具，无教案不得上课。 4.教师要提前侯课，按时上下课，上课期间教师不得无故离开课堂。

5.教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课，不得将手机带入课堂，上课时教师不得喝水、吸烟。

6.教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。

7.在课堂教学中落实学科教学常规，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教育目标，做到教书育人。

8.关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上要给学生自主学习、讨论、练习的时间。

9.正确处理课堂上的偶发事件，不将学生驱逐出教室。 10.要求学生上课学习用品应摆放在学校统一规定的位臵。

（四）作业。

1.教师留给学生的作业和练习要自己先完成。

2.学校各科教研组要对本学科学生作业作业本的选用、书写格式有统一要求。

3.教师对学生作业要及时批阅和讲评，督促学生及时改正作业中的错误。

4.教师每次批改作业均应签署批改日期，学生下次作业不得压盖教师的批改日期。

5.教师对学生作业的批语要多用鼓励性词语。

6.学校对学生作业量、作业批改等情况要进行监控。年级组要协调各科教师每天学生的家庭作业总量，避免大量重复性，机械性的练习。

（五）课外辅导。

1.学校要结合综合实践活动、校本选修等课程建设组织成立各学科课外小组，组织竞赛辅导等活动。指导所有学生在课堂学习的基础上利用课外活动进一步发展特长、发展个性、发展能力。

2.任课教师要掌握所教教学班优秀生、后进生名单，结合实际组织辅导。要有提优和转化后进生的具体措施。

3.学校要有计划的安排教师在自习课时间进教室答疑、个别辅导。 4.对因病或因事等原因缺课的学生，任课教师要及时补课。

（六）复习、考试。 1.复习课要有教案。

5 2.复习课要归纳、总结，使知识系统化，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。

3.要认真组织考试，采取有效措施，严肃考试纪律，坚决纠正考试作弊的不正之风。

4.阶段性测验后学校要通过“班级教导会”等措施对每个学生的学习状况进行分析，制定并落实分层辅导、改进教学的具体措施。

5.考试后任课教师应及时给学生作试卷分析，督促学生查漏补缺，认真订正试卷。

6.期末考试后，任课教师应填写统一印制的试卷分析表。试卷分析表包括总及格率、优秀率、平均分、试题考查内容及得分率、教学效果及原因，补救措施或补救计划，下学期提高质量的措施等，分析表一式两份，一份交学校存档，一份教师自己留存。

（七）总结。

1.任课教师每学期都要写出书面的教学工作总结。

2.教学工作总结的内容包括：教学工作的完成情况，工作中的经验教训、成功与不足；今后加强和改进教学工作的意见及措施；对教学改革和落实素质教育的认识与实践，教育理论的学习体会等。

3.教学工作总结要在适当范围内（学校或教研组）进行交流，取长补短，切实加强与改进教学工作。

2007年3月23日

密云县小学写字教学工作总结报告

静脉输液管理规范(修改)

实验室管理和规范实验教学工作

小学教师教学工作规范

实习教学工作规范

社会实践教学工作规范

《教师教学工作规范》

教师教学工作规范

教师教学工作规范

密云县小学公文格式规范(定稿)

《密云县中学教学工作管理规范[修改].doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档