乌鸦喝水教案
2020-03-03 16:36:20 来源：范文大全收藏下载本文
乌鸦喝水教案
一、导入
师：同学们，你们看图片上画的是谁？
生：乌鸦
师：对。谁能告诉我你是怎么认出它的吗？
生：乌鸦的羽毛是乌黑乌黑的；嘴巴很大，又直又长。（动作）
师：讲的非常棒！这是一只（丑陋）的鸟
我们再来看看它（出示图片），你认为这是一只什么样的鸟？
生：美丽。
师：好。和许多鸟相比乌鸦是非常丑陋的，人们都不喜欢他，因为它长得太丑叫声也非常可
怕，人们都认为它是不吉利的。今天我们要认识的这只乌鸦长得也不好看，但是它确是一只非常聪明的乌鸦。故事发生在夏天的一个炎热的午后，同学们把课本打开到134页，我们来选择你喜欢的方式（默读或者大声朗读）来读一读这篇有趣的故事。（书本捧起来，胸口挺起来）
生读
二、复习检查
师：好，故事读完了，这些字词你能带着拼音准确并响亮的读出来吗？
生读（开火车、齐读）
师：大家读不仅准确也非常的响亮。那如果去掉拼音呢，你还可以吗？
生读（开火车、齐读）
师：我们班的小朋友真厉害。我相信接下来的“比一比”也难不倒你们
指名答
同学们真聪明。现在哪个聪明的孩子来告诉大家在这样一个炎热的午后到底发生了什么事？
生：乌鸦喝水的故事。
师板书：乌鸦喝水
我们齐读课题。
生：乌鸦喝水
师：大家的声音非常响亮，个个也都很有精神。（竖拇指），你能简单的讲一讲吗？ 生讲（出示：口渴找水——找到喝不着——想办法——喝着水）
二、精读训练
师：你说的非常好，小朋友一起来我们夸夸小天才：xx你真棒！同学们，口渴的滋味好受吗？
生：不好受。
师：在这样炎热的午后，乌鸦飞的口渴了，它非常难受，于是它想找一点水喝，来润一润几乎要冒烟的嗓子。（出示第一句话）
他是怎么找水喝的？
生：到处。（出示重点符号）
师：到处是什么意思？那位同学来解释一下，或者做一做乌鸦到处找水的动作。 生做动作。
师：口渴的乌鸦到处找，从北飞到南，从东飞到西，他找呀找呀！好不好找？
生：不好找。
师：如果你是这只小乌鸦，口渴的难受却怎么也找不到水，你此时的心情是怎么样的？
生：非常着急
师：说的非常好，看样子这只小乌鸦确实渴得厉害。你们能读出这只乌鸦焦急万分口渴难忍
的心情吗？
生齐读（师带着动作）
师：口渴的乌鸦到处找水喝，有没有找到水呢？
生：找到了
师：如果你是这只乌鸦，飞呀飞呀，终于找到了水，它高不高兴？
生：高兴
师：这只乌鸦肯定乐坏了，你能读出它的高兴劲儿吗？
生读（指名读、齐读）
师：我想这下口渴的乌鸦能喝到水了吧？
生：不能
师：为什么？
生：瓶里的水不多而且瓶口很小，乌鸦喝不着。
师：小朋友一起来我们夸夸小天才XX你真棒！口渴的乌鸦好不容易找到了水，可惜又喝不
着，怎么办呢？如果你是这只乌鸦你这时候的心情又是怎么样的呢？
生：伤心，失落
师：你们真棒！那该怎么办呢？同学们如果你是这只小乌鸦，面对这样的情况，你该怎么办
呢？
生：动脑筋，想办法
师：口渴的乌鸦肯定想了不少办法，大家想象一下，它会怎么想呢？同桌讨论一下 生讨论
师：（出示课文）口渴的乌鸦没有泄气，面对难题没有害怕，他开动脑筋努力想，四处观察，
它看到了许多小石子终于想出了办法。谁能读出乌鸦终于想出办法的样子
生读（加动作）
师：他读出了乌鸦爱动脑筋的样子，还加上了可爱的动作。全班一起读一读。
生齐读
师：同学们，乌鸦是一下就想到了办法的吗？
生：不是
师：所以我们用终于这个词的时候能这样子吗？小组讨论一下。
生讨论（不能，前面要有一件事情）
师：很好，我们是不能直接用终于这个词的，在前面一定要写碰到了什么困难，有事怎么样
想办法一点一点克服的，到最会才可以用终于。
师：爱动脑筋的乌鸦终于想到了办法，最终喝到了水，同学们，借助直尺画出乌鸦想到的办
法，并读一读。
生画
师：xx读一读你画出来的饿句子。
生读
师：再找一位同学来读一读你画的
生读
师：你们同意他们找到的吗？
生：同意
师：我们一起来读一读这就话
生齐读
师：乌鸦叼起多少块石子放进瓶子里？你从哪里看出来的
生：很多，一颗一颗
师：那它要飞来飞去多少回呢？
生：很多回
师：想象一下，乌鸦累不累啊？
生：累
师：随着乌鸦一颗一颗把石子放到瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。这“渐渐升高”是怎么
回事？
生：不是一下子就升高很多，而是慢慢的往上升的
师：那为什么瓶子里的水是慢慢升高的，而不是一下子就升高很多？
生：乌鸦吧小石子一颗一颗地放进瓶子里，放进一颗瓶子里的水就升高一点，再放进一颗，
瓶子里的水又升高一点，所以不可能一下子就升高很多。
师：说得对！下面我吗来做一个小实验，请一位小朋友把石子一颗一颗地放进去，大家注意
看看瓶子里的水是怎么样变化的。（准备道具）
生演示
师：大家说瓶子里的水是怎么样升高的？
生：渐渐升高
师：“渐渐”是我们浸提那新学的词，它用在什么样的地方呢？
生：不是一下子就这样，而是一点一点地慢慢地变成这样
师：下面我们照样子来说一说
生说
师：这几位小朋友说的话里，“渐渐”都用对了。课后大家再用“渐渐”练一练。 小朋友胸口挺起来，书本捧起来，我们读一读这两句话：他叼起小石子一二
生齐读
师：虽然乌鸦长得很丑，但是我们今天学习的这只却爱动脑筋他告诉我们：做任何事情，只
要动脑筋想办法，就能获得成功。你们喜欢这只乌鸦吗？能用一句赞美的话夸夸它吗？ 生说
师：又是一个炎热的夏天，这只乌鸦飞得又口渴了，他非常难受，想再找一找水来润润要冒
烟的嗓子，这飞呀飞呀，终于找到了一口井，井很深，乌鸦心想：上次我就是用小石子丢进瓶子里使水面渐渐升高，喝到的水，这回我这样做也一定可以。于是，他叼来了一颗又一颗石子，却不见水位上升。乌鸦累的筋疲力尽，实在是飞不动了，最终没有喝到水。
小乌鸦呆在一旁苦苦思考：上次投石子，喝到了水，这次为什么不管用了？
聪明的小朋友你能帮助他吗？下节课让我们来帮帮他
师：这届课就上到这里让我们在音乐中结束这节课。
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