石榴第二课时
2020-03-02 12:04:16 来源：范文大全收藏下载本文
第二课时
教学目标：
1、学习课文的第三小节，了解石榴生长过程中的颜色变化和形态特点。
2、认识拟人句，体会拟人句的用法。
3、学习第四段，学会有序的观察石榴颜色、味道。
4、从外皮、子儿的颜色、味道等方面给石榴写名片，做广告。
一、引入课文 引读课文第二小节。
二、学习课文第三小节
1．这一树繁花充满了成长的快乐，真是热闹。热闹过后，是怎样的场景呢？请同学们默读第三自然段，想一想课文从哪些方面写了石榴的果实？用笔把你的发现画一画。
2．颜色变化
学生说过，教师点拨：课文是怎样把这些表示果实颜色的词连接起来的呢？你注意到了吗？
（先是„„逐渐„„最后）
老师把“逐渐”一词换成“接着”，可不可以？（逐渐体现了颜色的动态变化） 同学们对颜色变化把握得很好。 3．形态变化
熟透了的石榴高兴地笑了。他们笑的姿态各有不同，有的„„有的„„（跟读）大家都看到，石榴成熟后都从树叶之间露出来了。课文中是用的哪一句话来形容？读一读。
出示这两句拟人句。认真读，有感情地读。通过读句子，你看见石榴娃娃们在干什么呀？它们还会干什么呢？
评价：石榴果就像可爱的小孩，在笑，在闹，在调皮扒开树叶朝外张望，这样的句子就叫拟人句。（出示）
齐读句子，石榴果在向人们报告成熟的喜讯，说着什么呢？（自己长大的自豪，人们丰收的喜悦，这个世界就是这么和谐，石榴也笑着人的笑！）
三、学习第四小节
1．现在，让我们怀着快乐的情感，读读课文的第四小节。看看石榴果是怎样的？
1 放开来交流，关注点：玛瑙般的、紧偎、红白相间、晶莹透亮、酸溜溜、甜津津等词。
2．今天老师带来了一个石榴。想让大家观察观察，再品尝品尝，还要谈谈自己的感受。
你先看到了怎样的外皮？（板书 外皮） 剥开外皮，你又看到了什么？（颜色） 取几粒放入口中，什么味道？（味道）
3、我们看了，尝了，再按顺序读一读第四小节。
四、回顾全文
1．我们把一篇文章全部学完后，再回过头来看看想想，你会从中悟出一些新的东西来呢！现在请同学们迅速浏览全文，思考一下课文是按什么顺序来写石榴的？
对，是石榴的生长顺序。老师这儿也有一道表示顺序的题，看一看，谁能按顺序重新排列？
小结：写文章一定要按照一定的书序，才能让读者读得明白楚。 2．课文详细写了石榴的哪一方面？（叶、花、果实）
用一小节来写春夏之季的叶与花，用两小节来写秋天的果实。在有条理的同时，也要注意到文章的详略，读起来才会显得有张有弛，非常有节奏感。
五、枣庄的石榴丰收了，我们要把石榴推销到世界各地去，请你为石榴设计一张名片，做个广告，让人们都争着来购买枣庄的石榴。
1、请按照产地、外皮、子儿的颜色、味道顺序来介绍，可以做适当的补充。
2、可以借助书上的语言来写作。
3、可以用上比喻句或者拟人句。
1、学生交流。注意叙述的顺序。 预设：
2、作业
请你为我们家乡的句子设计一张名片。
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