二年级下册识字六教学设计

2020-03-04 01:35:15 来源：范文大全收藏下载本文

二年级下册识字六教学设计

马雯榆次区五处小学

识字6

学习目标：

1、通过学习，能正确、流利地朗读韵文词串。

2、认识六个生字及绿色通道两个生字，学会写三个一类生字\"狮、猴、猩\".3、明白要保护野生动物。

第一课时

一、激情导课：

（一）导入课题：

孩子们，你们喜欢动物吗？今天老师带大家去野生动物园看看。瞧，它们来了……（PPT播放12种动物的图片、叫声）想和它们交朋友吗？期待吗？聪明的孩子们，开启你的智慧之门，一起走进《识字6》吧！齐读课题。

（二）明确目标：

出示目标：读文、识字、明理

（三）预期效果：

通过今天的学习，你不仅可以学会书写你所熟悉的动物的名称，还能够认识一些珍稀动物呢！

二、民主导学

任务一：自读韵文，读准字音

1、任务呈现：

请同学们轻轻地打开课本，先读好绿色通道的字及生字，再将它们带入文中，认真地把韵文读两遍。要求：看清拼音，读准字音，不熟悉的字词反复朗读。

2、自主学习：学生自读韵文，再展示给大家。

3、展示交流：

现在我们来开火车朗读词串，一人一词。要求：读的同学咬清字音、声音洪亮；听的同学认真倾听，如果他读对了，请大家跟读一遍。听明白了吗？

（1）接下来，老师要加点难度了，请看大屏幕。请火车开到的同学读一行词，并提醒大家需要注意的字音。

（2）现在老师把词语脑袋上的小帽子去掉了，你还会读吗？（指名，齐读）

（3）孩子们，见过狮子吗？在哪见过？你觉得狮子是什么样子的？试着填空（）的狮子。

（4）你能用同样的方法形容其他动物吗？说来听听！用同样方法学习其他词串。（ppt跟随学生回答出示）

（5）认识麋鹿

（6）说话练习：动物园的动物真多呀！有（）的（），有（）的（），还有（）的（）……我喜欢（），是因为（）

小动物们都可高兴啦，因为你们不仅知道它们的名字，还了解它们的特点，我们根据动物各自的特点，再来呼唤它们一次好吗？

（7）过渡：动物们可爱、美丽、机灵，它们是我们人类的好朋友，我们要与动物朋友和谐相处。这样，我们的地球母亲才会更加美丽。可是，在现实生活中，仍存有一些人类捕杀动物的现象，你们看！（出示三幅人类猎取动物的图片）人类正将目标瞄准这群动物呢！看到这些，你又想说些什么呢？（指名）作为一名小学生，你能为此做些什么呢？（指名，师引导学生）首先，我们自己要积极保护野生动物，在此基础上，呼吁你身边的人都来保护动物。动物是人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己。

任务二：图文对照，方法识字（\"狮、猴、猩\"）

1、任务呈现：请依据图片给词串对号入座，圈出生字。并在小组内交流。

2、自主学习：先自学再交流展示。

3、展示交流：

（1）出示\"狮子、猴子、猩猩\"的图片，并对号入座。提取\"狮、猴、猩\"生字，观察三个生字的共同点--反犬旁，与动物有关。（出示犬的汉字变化过程：甲骨文、金文、楷书。悬蹄腾空的狗）请学生再列举带有反犬旁的表示动物的生字（\"狐、狸、猫、狗、猪、狼\"）。在此基础上，巩固汉字的造字文化--形声字。

（2）学生交流生字偏旁、结构、笔顺、形近字、音近字等。

（3）书空描红。教师板书，学生仿写。

三、检测导结

（一）目标检测：选字填空

师狮诗

雄（）老（）

（）歌（）子

写（）（）长

猴候

（）子等（）

时（）（）山

（）鸟（）哥