识字六教学设计
2020-03-02 12:18:01 来源：范文大全收藏下载本文
《识字6》教学设计
第一课时
教学目标：
1、正确认读本课的生字以及词语。
2、培养学生独立识字的能力，并能正确运用所学生字。
3、让学生认识几种不太熟悉的动物。 教具准备：
词语卡片、小黑板
教学过程：
导入：
这节课老师将带领同学们去动物园逛一逛，认识一些动物，并和他们交上朋友，好不好？
一、初读识字内容，读准字音
1、以两人为一组，一人指着生字，一人读，读完后交换读，哪组读好了就快速坐好。
2、表扬做得好的组。
3、小黑板出示所学词语
a、生练习读（遇到不会读的读读拼音）
b、检查认读生字词语情况。（指名读，读错的音生找出并予以纠正 ，齐读。） c、生自由读，并把读错的音多读几遍。
d、以小组为单位开火车读。
二、以猜谜语的方式认识生字
1、小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师出字谜让你们来猜，好不好？（生答：好）温馨提示：谜底在生字表里能找到哦。看看那一位小朋友能最快找到？
附字谜：
1、老“师”稳步走，兽（ ）在前边行。
2、二位“王”比高强，不比武艺比“文”章。
3、动物（
）中的王“侯”。
4、天狗（ ）伴“星”辰。
5、“广”阔大草原，弓头插两剑（
），“比”字底下站。
6、“代”人穿“衣”。
2、生边说谜底师边板书。
3、这些生字你们还能用什么方法记住它们呢？（生讨论）
4、指名生说说（加一加、换偏旁等方法）
三、认识动物
1、生齐读词语。（出示词语卡片）
2、把这些描写动物名字的词语写在图中相对应的动物的身上。（哪个同学写得又快字又漂亮并能快速坐好）
3、师巡视学生作答情况
四、小结：
这节课老师和同学们一起学习认识了很多动物的名字，可是老师还想更深一步的去了解它们，课后你们能帮老师这个忙吗？（生答：能）
五、课外作业：（两题任选一题）
1、选择你喜欢的一种或几种动物，课后上网或翻阅有关书籍，了解这些动物。
2、仿照练习4中说说写写的方法，在识字6中选择你最喜欢的一种小动物，说说它的样子，再用几句话写下来
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版