《识字六》教学设计
2020-03-02 09:27:13 来源：范文大全收藏下载本文
第二册第六单元教学说明“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是第六单元的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
本单元学习中要求学生采用自己喜欢的方法认识71个生字，会写30个生字；有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵25课和24课所喜欢的段；在情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从而培养美的情操。
这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。 这一单元中《吃水不忘挖井人》《王二小》这两课是以革命题材编写的故事，与当今儿童的生活相距甚远。要教好这类课文就要拉近其中的距离，需要给学生提供一些相关背景资料。从而能够深入进去，这对理解课文内容会有所帮助。这是其一。其二是要抓住低年级阅读教学的目标进行教学，把识字、学词、朗读放首位。把理解课文内容、体会 思想感情放在次位。让学生尽可能的去感悟，但也不可要求太多，太高。《画家乡》一课内容比较浅显，属并列式段落。我们可以重视两点，一是美好风光图片的展示可以给学生视觉上一个冲击，从而会赞叹，会自豪。还有这篇文章要图文结合， 体现说的训练。《快乐的节日》是我们熟悉的一首歌曲，语文欢快流畅并于背诵，曲调优美并于歌唱。教学过程中，无需过多地讲解，让孩子们在读中、在唱中去感悟，去品味自己幸福生活与快乐，从而产生学习的动力。
识字6 上海市闸北区蕃瓜弄小学
崔振芳
【教学目标】
1、认识“海”、“鸥、”等14个生字，会写“沙”、“海”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【课时安排】两课时 【教学准备】
生字卡片、图片、媒体等。
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1．认识“海”、“鸥、”等14个生字
2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法
一、导入学习
1．今天我们来学习“识字6”（板书）有谁发现它和前面的识字有什么不一样？ 2．你有一双会发现的眼睛，是呀今天我们要学的一组数量词归类识字。 3．出示课题：识字6
说明：因为已经学到“识字6“了，可以直接导入课题，并通过比较发现这一课的与众不同，同时反馈预习的情况。
二、初读课文
1.自由读课文，媒体出示：
课文有几节？每一节写了什么地方的哪些景物？用横线划出景物。 2.指名分节读课文，纠正读音。
说明：初读课文主要让学生了解课文内容，并能正确朗读课文，同时学会边读课文边思考。
三、研读课文
1．媒体出示下表，小组学习讨论：
第几节
什么地方
哪些景物
数量词
第一节
海边
海鸥、沙滩、军舰、帆船
一只、一片、一艘、一条 第二节
农村
秧苗、稻田、鱼塘、果园
一畦、一块、一方、一座 第三节
公园
小溪、石桥、翠竹、飞鸟
一道、一孔、一竿、一群 第四节
活动场面
队旗、铜号、“红领巾”、欢笑
一面、一把、一群、一片 说明：前面初读课文已经对课文内容有了了解，研读课文要通过表格让学生自己学习课文，培养学生自主学习的能力。 2.创设情境，激趣识字 1）看图认识事物，随图识字。
出示课文插图，图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？
出示生字卡，联系图画认识“溪、竿”，并了解偏旁表达的意义。 2）分析字形，据意创设图景。
（1）师生共同创设图景一。
“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？
“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？
“舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用的一种船。
“帆”是巾字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船？谁能用图表示出来？ （2）小组合作创设图景二。
学生先质疑理解难词。如，“一畦”指田间的一长行秧苗。
小组分析字形，据意画图。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。 3）游戏，猜一猜。
“铜”是金字旁，跟什么有关？ “号”是口字头，跟什么有关？ “领”是页字旁，跟头有关。
说明：在认识事物的同时认字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性。因而，创设情境，让学生在猜一猜的活动中认识事物，认识汉字。
四、复习巩固
1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文） 2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3.师生对读。（可以结合表格）
老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生说数量词。
学生读数量词，老师说出相应的表示事物的词；学生说表示事物的词，老师说数量词。
媒体出示：（语文课堂作业本第三题）
一只海鸥
一只（
）
一座果园
一座（
） 一片海滩
一片（
）
一条小河
一条（
） 一块西瓜
一块（
）
一群小朋友
一群（
） 一道彩虹
一道（
）
4.朗读课文，并背诵。
说明：复习巩固既让学生会议前面所学的内容，又要让学生将已经掌握的数量词再进行补充和扩展。
第二课时
【课时要点】
初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物
一、复习导入 1．认读生字。 2．连线搭配词语。媒体出示
一只
军舰
一畦
稻田
一片
海鸥
一方
秧苗
一艘
沙滩
一块
果园
一条
帆船
一座
鱼塘
一道
石桥
一面
欢笑
一群
飞鸟
一把
队旗
一竿
翠竹
一群
铜号
一孔
小溪
一片
“红领巾” 3．互对词语。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。
说明：既复习第一节可所学内容，又帮助学生初步了解数量词的用法
二、研读课文
1．边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。 2．分组分节比赛朗读。
3．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。 4．全文朗读。
说明：运用多种形式的反复朗读，帮助学生初步感知并学习数量词的用法，为以后再生活中自己运用做好准备。
三、复习巩固
1.我会读的，打“√”
沙滩(
）
军舰（
）
帆船（
）
秧苗 （
）
小溪（
）
稻田(
)
鱼塘 (
)
红领巾 (
)
铜号(
)
海鸥 (
)
竹竿 (
) 2.读一读，在用错的“个”字后面打“×”
一天，冬冬到我家来玩。一进门，她就对我说：“你这个（ ）房间真不错，窗前有个（ ）写字台你，边上有两个（ ）椅子。床头柜上有个（ ）台灯，边上有个（ ）书橱，书橱里有许多个（ ）书。墙上还有一个（ ）漂亮的画。”她刚说完，我们全家人都笑了。
3.指导写字（可尝试用“观察写字”教学法） （1）静态观察：读字。
学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
“竹”字左边是竖，右边是竖钩。 （2）动态观察：看范写。
观察老师范写，注意笔顺，如“海”字右边的笔顺。 （3）体验观察：临写。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）对比观察：品字。
2．写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙”、“海”）、结构美（如，“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）。
四、拓展练习媒体出示：
1．课外给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。 2．观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准确。
﹡3.回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。
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