小兴安岭教案
2020-03-02 14:32:07 来源：范文大全收藏下载本文
《美丽的小兴安岭》教案
《美丽的小兴安岭》教案
一、教学目标
认知与技能目标：
1、背诵自己喜欢的段落，体会小兴安岭的美景，并领悟作者观察与描写景物特点的方法。
2、掌握本课生字，能理解文中词语。 过程与方法目标：
学生通过自主学习和合作探究了解小兴安岭的美丽与富饶，感受在学习过程中多种学习方法结合的重要性。 情感态度价值观目标：
激发学生对祖国语言的热爱之情并培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。
二、教学重难点 教学重点：
课文的第二部分，在阅读的基础上深入理解和感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。 教学难点：
培养学生结合生活实际和联系上下文理解重点词句的意思，帮助学生培养准确运用词语的能力。
三、教学过程
（一）、情境激趣，发现美
教师：这节课我们继续走进《美丽的小兴安岭》。出示课题。 请先在地图上找找位置，谁找到了请举手。对，这就是东北的小兴安岭，今天，我们学习美丽的小兴安岭。
（二）、复习巩固
1、生字生词关。
2、检查课文掌握情况
（三）、品读词句，讨论美
学生回答。
1、欣赏春天的美景 ①、出示学习提示：
请自由朗读第二自然段，边读边画出作者具体描写了哪些景物，这些景物有什么特点，你是从哪些词语上体会到的？体会情感。 ②、自由读，同组交流读。 ③、学生汇报。
生答：树木、积雪、小溪、小鹿。
出示句子：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
请你们读一读，你看到它美了吗？你认为哪个词语写出了它的美？ （1）“抽出”是什么意思？（长出）
那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到什么？学生思考、自由回答
⑵河里涨满了春水。为什么会“涨满”春水呢？这些水是从哪里来的？
你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？
谁想一个人读（指导朗读）
全班跟着读一读
⑶小鹿也出来活动了
教师引导：课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？
你从哪一个词语感受到呢？
哪个同学来读读这个句子？（生再读）
（二）欣赏夏天的美景
谁愿意把夏天的小兴安岭介绍给我们大家，其他同学边听边找出作者具体描写了哪些景物？这些景物都美在哪儿？你是从哪些词语体会到的？并且把它画下来。
3、生反馈。
树木、雾、阳光、野花
4、老师指导学生朗读
5、师生合作读：
这样的景象真是太美了，我们一起来读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗？
（三）合作秋、冬两个季节。左边的同学来欣赏秋天的美景，右边的同学来欣赏冬天的美景。
2、分组合作学习
3、谁给我们介绍下秋天的景色呢？
课件出示：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。体会飞舞能不能换成飘落？为什么？
指名读，男女生比赛读
课件出示秋天视频，体会在这美景之中人们的收获可不少。
4、谁给我们介绍下冬天天的景色呢？
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。” (“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
课件出示冬天图片，体会冬天，小兴安岭雪花纷飞和动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。
四、总结全文。
1、齐读最后一节，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库? (之所以说它像花园是因为它景色优美、之所以说它像宝库，是因为它物产丰富。)
2、看完这一路的美丽，你想说点什么？
小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库正等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
五、发展创造，赞赏美
作者之所以能写出这样美的文章，靠的是作者仔细观察，抓住景物的特点来写，同学们想写好作文，也应该向作者一样，学会仔细观察，抓住景物的特点来写。
这一阶段重在培养学生的自主发展和创造能力，通过“朗读背诵”“当小导游”“做小画家”各种形式表达对小兴安岭的喜爱。
六、作业：
1、背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的词句。
2、小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。画出这里的四季风景图，并口述内容。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版