威尼斯的小艇教案
2020-03-02 00:07:50 来源：范文大全收藏下载本文
《威尼斯的小艇》第二课时教案
布丽布丽
教学目标：
1、知识与能力：
使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
2、过程与方法：
通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
3、情感态度与价值观：
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风景结合起来描写的表达方法。
二、教学重难点：
1、让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风景结合起来描写的表达方法
三、教法学法：
教法：引导法 学法：合作探究
四、教学过程：
（一）回顾上节课的内容，导入新课
师：昨天，咱们已经一起学习一篇新的课文，题目叫《威尼斯的小艇》。教师板书课题：威尼斯的小艇 回顾讲了关于小艇的哪些内容？
（二）深读感悟
师：请同学们打开书本，默读课文。哪些地方令印象最深刻？画出你印象最深刻的地方，并说说自己的理由。全班交流
小组交流
1、交流一：作者如何精彩地描写小艇样子
（1）小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
点拨：这句抓住小艇的长度、深窄写出了小艇外型特点。 （2）小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 学习课文第三自然段
师：那我们就坐上这小艇，感觉怎么样？（皮垫子软软的像沙发）
2、交流二：
第四段围绕那一句话写？与下文的关系是什么？ 船夫的驾驶技术好 与下文是总分关系
同学们已经领略到威尼斯小艇的独特，灵活，轻快，怪不得同学说，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不能忘的是——船夫。
作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术
（1） 谁能概括地说说船夫的驾驶技术，课文中哪个词写出了船夫的高超技术？
因为船夫操纵自如，行船的速度——极快 来往的船只很多，他却——毫不手忙脚乱
因为操纵自如，不管怎么拥挤，他总能——左拐右拐的挤过去 因为操纵自如，遇到极窄的地方，他总能——平稳穿过
因为操纵自如，行船的速度极快，两边的建筑——飞一般的往后倒退
3、交流三：从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切？
作用大威尼斯的河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，人们离不开小艇。谁来说说小艇与人们有着怎样的密切关系？ （1）想想青年妇女乘小艇干什么去？
（2）除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？
(医生、学生、邮差、病人、教师等) （2） 小结：人们的生活，学习，劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情。使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。 板书：白天喧闹 充满活力（动态）
师：夜晚的威尼斯是静寂的，当坐着威尼斯的小艇，拉开窗帘，你们看到了怎样的风景？
板书：夜晚 静寂美丽（静态）
出示课件：生（朗读）水面上渐渐沉寂，只看见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
师：欣赏着这样的风景，你们的最大感受是什么？
（很静很静的感觉，仿佛小艇使威尼斯入睡了，在美妙的梦乡中。） 师：威尼斯睡了，我们读时声调应该是怎样的？（小声，恬静） 生：（小声齐读）水面上渐渐沉寂，只看见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（三）凝视风景
1.师：这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？
白天到半夜 2.师：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。我们看到──
生：（齐读）水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 3.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？ 4.那我们一起来美美的读读课文读出你的感受
师：学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。
五、总结全文：
这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。我们要学习这种写作方法用到习作上去。
六、板书：
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